понедельник, 12 июня 2017 г.

Танграм как  игровая технология по развитию пространственной ориентировке у старших дошкольников с нарушениями зрения 

Различные игровые технологии (мозаика, танграм, оригами, выкладывание по схеме из любого материала) направлены на умение ориен- тироваться на микроплоскости по отношению «к себе» и «от себя». Игровая задача способствует активизации познавательной активности и развитию творческого воображения. В своих исследованиях Е.Н. Подколзина подчеркивает, что дети с нарушениями зрения спонтанно не овладевают предметно- практическими и словесными действиями при ориентировке. Учитель- дефектолог показывает основные приемы действий с игровым оборудованием, овладев которыми, дети смогут самостоятельно использовать их в самостоятельной деятельности. 

Танграм - одна из несложных игр. Игра состоит из квадрата, разрезанного на 7 частей (2 больших, 1 средний и 2 маленьких треугольника, квадрат и параллелограмм), из которых можно составить много изображений по образцам и по собственному замыслу. Игра заключается в анализе образца, в умении выделять пространственное расположение фигур и их трансфигурацию в пространстве. Похожие по заданию игры «Колумбово яйцо», «Пифагор», «Волшебный круг» и др. В подобных играх у ребенка развивается пространственное воображение, аналитическое мышление, комбинаторные способности, смекалка и находчивость.
Детям для начала можно предлагать просто повторять за картинками сборку танграма в ту или иную фигуру. Примеры фигур можете распечатать из прилагаемых файлов, так же как и основу - геометрические фигуры для танграма.

понедельник, 5 июня 2017 г.

Повторяем с детьми геометрические фигуры


РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ С ГЕОМЕТРИЧЕСКИМИ ФОРМАМИ

Круглое – не круглое
В плотный мешок положите предметы округлой формы , имеющие форму круга (колесо, пластмассовую тарелку, колечки от пирамидки, кольцо для прорезывания зубов и т.п.) и другие предметы (матрешка, кубик, книжка, кусок мыла и т.д.). Ребенку нужно, не глядя, доставать только круглые предметы. Или доставать любой предмет и говорить круглой он формы или нет. 
«Узнай фигуру»
Подготовьте парные объемные геометрические фигуры: куб, шар, параллелепипед, цилиндр, конус и т.д. Один комплект фигур складывается в мешок, второй – раскладывается на столе.
Вы показываете любую из фигур на столе и просите ребенка достать такую же из мешка. Озвучивайте название доставаемой им фигуры: «параллелепипед», «цилиндр».
Сортировка
Вырежьте из картона геометрические фигуры разных размеров и цветов. Предложите малышу рассортировать их на круги, треугольники, квадраты, овалы и прямоугольники. 
Есть у тебя?
Положите перед ребенком несколько геометрических фигур, вырезанных из картона, например: круг, треугольник, прямоугольник и овал. А перед собой - квадрат, прямоугольник, круг и треугольник. Поднимите круг и скажите: «У меня есть круг. А у тебя?». Ребенок поднимает круг и показывает. Теперь поднимите квадрат и спросите ребенка: «У тебя есть квадрат?». Ребенок должен ответить, что квадрата у него нет. 
В конце игры можно сравнить, какие геометрические фигуры были у мамы, а какие у ребенка, и выложить из них общую фигуру. 
«Повтори ряд»
Выложите в ряд 3 - 5 геометрических фигур, например: круг, треугольник, квадрат, овал, треугольник. Ребенку нужно снизу выложить точно такой же ряд: круг, треугольник, квадрат, овал, треугольник.
Третий лишний
Положите перед малышом два синих круга и один красный квадрат – что лишнее? Постепенно усложняйте задачу: кладите красный круг, желтый круг и зеленый треугольник или синий квадрат, синий круг и зеленый квадрат.
Дорожка из кругов
На плотном листе бумаги недалеко друг от друга в виде волнистой дорожки нарисуйте много кругов диаметром 2 см, а параллельно, или даже немного пересекая первую дорожку, нарисуйте дорожку из квадратов со стороной 2 см. Малышу надо двумя пальчиками идти по дорожке только из кругов, затем только из квадратов. 
Собери все круги
Разложите на полу вырезанные из картона круги, квадраты, треугольники, овалы и т.п. разных размеров. Ребенку нужно собрать, например, только круги. 
Дом с геометрическими окошками
Сделайте для ребенка дидактическую игру: 
Положите альбомный лист горизонтально и сложите его пополам. На верхнем листе нарисуйте окошки разной геометрической формы. Надрежьте окошки так, чтобы ребенок мог их открывать и закрывать. Вложите в полученную «книжку» лист бумаги. Раскройте круглое окошко и нарисуйте за ним, например, солнышко. За квадратным окошком – коробку, за прямоугольным – книгу, за треугольным – парусную лодку, за овалом – зеркало. Спрашивайте ребенка: «Что живет за круглым окошком?» Ребенок открывает окошко и говорит: «Солнышко» и т.д.
Когда ребенок запомнит всех «жителей дома», вставьте новый лист и нарисуйте другие предметы тех же форм.

понедельник, 15 мая 2017 г.

Поиграйте с ребенком

Уважаемые родители!
                              Тема недели «НАСЕКОМЫЕ»
1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки.
Познакомить его с названиями насекомых. Закрепить в словаре обобщающее понятие «насекомые». Попросить показать части тела насекомых (голова, усики, хоботок, жало, глаза, брюшко, крылышки, лапки).
2. Рассказать о том, какую пользу приносят насекомые:
· людям: пчелы дают мед, воск;
· лесу: муравьи, божьи коровки уничтожают вредных насекомых; пчелы, бабочки опыляют растения;
· животным и птицам: муравьи, комары, мухи, бабочки служат для них кормом.
3. Рассказать о том, какой вред наносят насекомые:
· людям: мухи, тараканы, комары больно кусают, разносят опасные болезни;
· лесу: жуки-короеды повреждают кору деревьев, гусеницы объедают листья растений;
· животным и птицам: комары, слепни, блохи больно кусают.
4. Отгадайте загадки и выучите по выбору:
- Одежды не шью, а ткать – тку. (Паук)
- Осенью в щель забьется, а весной – проснется. (Муха)
- Как называется дом муравьев? (Муравейник).
- Очень тоненько жужжит и над нами он кружит.
Берегись и млад, и стар: кровь у всех сосет... (Комар).
- У воды она летает, насекомых ртом хватает,
Есть огромные глаза, с телом длинным... (Стрекоза).
5. Игра «Летает – не летает».
(Взрослый называет насекомое, а ребенок поднимает руки в стороны, если насекомое летает, опускает – если не летает): муравей, божья коровка, гусеница, бабочка и т.д.
6. Прочитайте стихотворение.
«Скучать некогда»
Села пчелка на цветок, опустила хоботок.
Подлетает к ней комар: — Что ты ищешь там?
- Нектар!
- А тебе не надоело, не наскучило искать?
- Нет, тому, кто занят делом, просто некогда скучать!
Муравей нашел былинку, много было с ней хлопот.
Как бревно, взвалив на спинку, он домой ее несет.
Он сгибается под ношей, он ползет уже с трудом,
Но зато какой хороший муравьи возводят дом!
(3. Александрова)

понедельник, 8 мая 2017 г.

С ДНЕМ ПОБЕДЫ!

С Днем Победы
с днем великим!
Вам желаем всей душой 
Солнца в мире многоликом,
Радости,любви большой.
Дружно жить,уметь мириться
И покоем дорожить.
Чтоб летать уметь,как птицы,
Чтоб в мечтах своих парить.
Подадим друг-другу руки,
Сбережем красу Земли,
Чтобы наши дети,внуки
Счастье в жизни обрели!

среда, 26 апреля 2017 г.

Дома вместе с ребенком

Уважаемые родители!
Тема этой недели «Рыбы».
1. Рекомендуем вам побеседовать с детьми на эту тему.
- рассказать ребенку о рыбах (морских, пресноводных);
- обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб;
- покажите и назовите с ребенком части тела рыбы: голова, туловище, хвост, плавники, жабры, чешуя.
- ответить на вопросы: Какой формы туловище? Чем оно покрыто? Зачем рыбе плавники и хвост?  Почему они могут дышать в воде? Что видит рыба вокруг себя?
Рассмотрите  рыб, которые живут в озёрах и реках (ЩУКА, СОМ, КАРАСЬ ОКУНЬ) на картинках; можно сходить в магазин; посмотреть в интернете.
2.Поиграйте с ребёнком в игру «Четвёртый – лишний». Это будет способствовать развитию речевого слуха ребёнка и активизации словаря, развитию логического мышления.
ведро, кастрюля, ваза, ЩУКА
сахарница, чашка, блюдце, ОКУНЬ
журавль, гусь, КАРАСЬ, цапля
СОМ, скворец, ласточка, аист


Популярные сообщения